“孩子，你快乐吗？”

6月1日，小朋友在北京图书大厦读书。当天是“六一”儿童节，许多小朋友选择在书店度过自己的节日。

孩子们最开心的事情是什么？最不开心的事情是什么？他们喜欢上幼儿园吗，又希望过一个怎样的儿童节？

为了尽可能寻求答案，“六一”儿童节前夕，本报记者在朝阳区金蓓蕾幼儿园进行了一次微型问卷调查，调查得到了幼儿园的大力支持。金蓓蕾幼儿园位于北京东五环边上，所在社区是北京市近年来新兴起的较大型社区，据了解，在这里买房居住的，以工薪阶层的中青年为主。他们的孩子，除了极少数在市区幼儿园就读，大多数就近选择了由北京市教委托管的民办幼儿园——金蓓蕾。

记者发放的70份问卷，考虑到幼儿园孩子的表达能力，全部设计为选择题，部分题目可以多选，共收回有效问卷56份。

调查显示，孩子们普遍觉得自己是快乐的；孩子们最希望收到的“六一”儿童节礼物，仍然是玩具；绝大多数很喜欢上幼儿园，只有3个小朋友明确表示不喜欢上幼儿园；孩子们最开心的事情是和爸爸妈妈在一起，得到爸爸妈妈的鼓励和肯定，而最不开心的事情，则是爸爸妈妈不在家。

玩具：最希望收到的礼物

每到“六一”儿童节，很多家长会为送孩子什么礼物而绞尽脑汁。在大人看来，现在的孩子们几乎可以随时得到可口的食物、漂亮的衣服、各种精美的玩具，公园、游乐园、剧场等也可以随时光临，因此，什么样的礼物能让孩子们感到新奇成了一件费思量的事儿。

毋庸置疑，每个小朋友都已经拥有不少玩具，那么玩具有没有因此像大人想象的那样失去它们对于孩子的魅力和吸引力呢？

在记者的调查中，“你最希望得到的‘六一’儿童节礼物是什么？”，孩子们选择最多的仍然是“玩具”，56份问卷中，33位小朋友选择了此项，在所有备选项中排第一位，占58.9%。

见多识广、自主性比较高是人们对于现在城市孩子的普遍印象。受天然的好奇心的驱使，在“最希望得到的儿童节礼物”中，排在第二位的是外出旅游，共有27位小朋友选择，占总数的48.2%。排在第三位的是爸爸妈妈陪我玩。

在记者接触的家长中，不少家长觉得孩子对肯德基有着莫名的兴趣，因此经常把吃肯德基作为礼物来激励孩子。

记者在此项调查中有意把“吃肯德基麦当劳”作为备选项，但只有极少数的——仅4位——小朋友选择此项。这和另一项调查“你经常吃肯德基、麦当劳吗？”的结果不谋而合，选择经常吃的只有5位小朋友，绝大多数小朋友明白那是垃圾食品，很少吃或者偶尔吃。可见，肯德基、麦当劳并不应该被家长用来当做礼物送给孩子。

最开心的事：和爸妈在一起

在人们的印象中，留守儿童总是渴望与父母在一起。然而，在北京，这些工薪阶层的孩子们最开心的事情也是和爸爸妈妈在一起。

56份问卷中，在“你开心的事情是什么？”一项，41位小朋友选择了“和爸爸妈妈在一起”，占73.2%。而没有选择“和爸爸妈妈在一起”的15个小朋友中，其中6位小朋友选择了“得到爸爸妈妈或者老师的表扬”，两项加起来占总数的83.9%。

在你最开心的事是什么的调查中，选择“和小朋友一起玩”的有35位，占62.5%。其次是选择“得到爸爸妈妈或者老师的表扬”“得到新玩具”，分别有26位和24位。选择玩电子游戏有13位，只有5位小朋友选择了“其他”。

与最开心的事相对，在“你最不开心的事是什么”的一项调查中，26个小朋友选择了“爸爸妈妈不在家”，“爸爸妈妈不在家”成为最不开心的事情。选择“被爸爸妈妈说不如别的小朋友”和“被爸爸妈妈或老师批评”的分别有23位和21位。对于幼儿园的小朋友而言，其他不开心的事情，比如做作业、上补习班、没有小朋友一起玩，比起爸爸妈妈对待他们的态度，要显得无足轻重许多。

可见，在幼儿的心目中，开心与否都与父母关系重大。为了孩子的快乐成长，父母应该多陪伴孩子，经常给予他们鼓励。

补习班：过早闯入的不速之客

幼儿园的孩子，每周经过5天的幼儿园生活，到了周末理应释放他们爱玩的天性，尽情玩耍。

在此次调查中，回答“你平时喜欢怎么玩？”，排在第一位的是“去公园、游乐场等地方”，占57.1%。而在“周末你经常怎么过？”一项的调查显示，58.9%的小朋友会“和爸爸妈妈去儿童乐园等地方玩”，可见，小朋友比较明确的愿望，基本会被满足。另有39.2%的小朋友会“找小伙伴一起玩”，只有7个小朋友选择了“一个人在家里玩”。

但是，与此同时，关于“周末怎么过”还有18位小朋友选择了“上补习班”，占总数的32.1%。在“你上过哪些补习班”的调查中，只有13个小朋友从没上过任何补习班，43个上过补习班的孩子中，上过3个以上补习班的有22个，占总数的39.3%。

如果分大小班来看，结果会更加明显。大班的41个孩子中，只有3个孩子从来没有补习班。相对来说，小班从没有上过补习班的孩子尚占多数。总的来看，孩子越临近上小学，家长给孩子报补习班的就越多。

暂时令人欣慰的是，在“最不开心的事”的调查中，上补习班只排在第五位，并不十分令孩子们反感。我们无从得知这是因为孩子们上补习班的经验尚少，还是别的原因。但愿他们从中得到知识和艺术的快乐。

微点评

快乐对幼儿成长大有裨益

   “学龄前的儿童，他们越感到快乐，这对他们的成长越有好处。快乐包括了信心和力量的体验，与成就感相联系，能给人一种内部的动机。这对孩子成长来说，大有裨益。”

看到本报记者针对幼儿园阶段儿童所作出的调查数据统计，中华女子学院儿童发展与教育学院副教授、北京电视台青少年节目育儿栏目专家邹敏就儿童快乐的重要性给出建议。

当看到孩子们最开心的事情都与父母及父母的评价有关，邹敏表示，“如果父母很少顾及到孩子们的时间和心情，孩子对父母陪伴的需求就会很大。”

不可否认，孩子需要父母的陪伴、爱护和关心。“从心理学角度来说，快乐是一种正性情绪，对儿童来说，更是意义巨大。”邹敏举例道：“如果父母从小对孩子特别爱护关心，儿童能够直接得到快乐，这对儿童正性情绪的发展肯定是好的。这样能使他们得到一种对成人的相信。”反之，“如果老是批评孩子，孩子心里肯定不会愉快。”她建议说：“即使批评，也要换一种方式，或用婉转间接的方式提出批评。比如可以先肯定，再提出一定的要求。这样孩子会更容易接受。直接否定会让孩子心里不快乐、不舒服。”

邹敏特别指出，面对这种不快乐，会造成一些儿童心理受挫。她说：“如果一件事情，孩子做对了、成功了，他就会感到快乐、有信心，这对于孩子也是一种自我肯定，能促进他更好的学习、更好的成长。”

旅游，是这几年一种新颖、健康的育儿方式。以前，很多家长会选择给孩子买书，希望他们通过阅读了解世界。而现在，家长会普遍选择带孩子们走出去。

对此，邹敏十分赞同。“读书是一种好的教育方式，而走出去、多看看，对孩子的发展也很有益。多观察、多了解生活中的事情，丰富生活经验对孩子很有好处。”邹敏告诉记者，自己曾在幼儿园开展过一些谈话活动、讲述活动，“如果孩子有丰富的经验，他就能在活动中向大家分享自己的经验。这种能充分表达自己对事物看法、观点的机会对孩子非常有益。如果孩子们见的少、知道的少，就会不敢说、不想说、不会说。”她认为，面对孩子们的这一需求家长应该尽可能满足他们。

对学龄前儿童来讲，快乐学习与快乐生活同样重要。邹敏认为，在幼儿园开设兴趣班、补习班，可能会影响到学龄前儿童的“快乐学习”。

邹敏将这些兴趣班分为两类：一类是托管类，方便在家中下班前托管孩子，同时学一些他感兴趣的课程。还有一类单纯为了小升初，教授孩子小学课程。“这类兴趣班功利性太强。”

邹敏曾发现，一些幼儿园的大班人数比中班锐减，原因是很多孩子被家长转学到了学前班。“有的学前班直接与小学挂钩，可以直升。”

邹敏认为，过早学习文化知识，比如学习拼音，“一是幼儿园老师没有经过正规师范学校训练，可能教的不准，再就是会影响孩子进入小学后的学习兴趣。”

“我们说要让孩子们快乐的学习，首先教学内容要使幼儿感兴趣。面对孩子们不感兴趣、但对他们未来成长有益的内容，老师应想方设法把孩子们不感兴趣的内容变成让孩子们觉得有意思的内容。”她举例道：“比如孩子们喜欢游戏、角色扮演、动手操作，老师就可以把内容转换成有趣的方式方法。老师教育方法要得当。”

“快乐学习在孩子们的学习生涯中是一个有益的开头。在快乐学习中培养孩子们自主学习的意识，将来他们就可以自己去寻找自己感兴趣的东西。”

当然，对于马上面临幼升小的学龄前儿童，由于小学教育方式不再以游戏为主，邹敏建议，幼儿园老师在让孩子们感到快乐的同时，还应培养他们学习专心的习惯。