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抑制“高考状元热”仍需更多冷思考
标签：女网时评 | 来源：中国妇女报 | 作者：刘天红
□刘天红
近日，随着各地高考分数陆续出台，多地推出高考成绩单“隐藏款”，引发关注。从这一举措所释放的政策信号来讲，具有一定的威慑和引导作用。但单纯一个简单的技术操作很难真正为“高考状元热”降温。
炒作高考状元及高分考生的社会现象由来已久。自古以来，“状元及第”“金榜题名”就是最津津乐道的人生喜事。当下，高考仍然发挥着不可替代的人才选拔功能，具有很强的竞争性。大众将高考比作“千军万马过独木桥”的竞争，那么，一场不遗余力地“酣战”之后，“披露战果”“鼓舞士气”似乎顺理成章。
尽管相关部门三令五申“禁止炒作高考状元”，但考生高考成绩仍不断泄出，追捧高考状元及高分考生的热潮并未消退。可以看到，隐藏高分考生成绩举措推出后，媒体及学校的宣传用语，又变成了“XX中学XX名考生分数被隐藏”；禁令之下，甚至出现了“水果喜报”怪象，某高中“学校今年的芒果树收成特别好：一批成熟的芒果总共有2426个，其中2个芒果特别大……”的通告令人啼笑皆非。
炒作高考状元背后依然是“成王败寇”的强者文化，获胜者得到世人瞩目，却往往忽略了那些落榜考生的心理感受和未来发展。且过多遭受外界名利观念干扰，会使个别高分考生的价值观产生混淆，难以集中精力投身学业。大张旗鼓的高考状元宣传，加剧了高考的“内卷”，折损了教育所应培育的开拓性价值，更进一步加剧了“高考”相关产业竞争的白热化。
为“高考状元热”降温，除使用类似隐藏高分考生办法外，更应重新审视育人之道。尽管高考是选拔性考试，但教育本身绝不是打败他人、赢得第一的“零和竞争”，其根本依然在于启迪心智、化育品格，培育健全人格、提升公民素养。期待有更多治本之策相继出台，让教育回归育人之本，让每个人的潜质与才能都被看见。
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