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家庭，是一切教养的起点
标签：家庭教育 | 来源：中国妇女报 | 作者：张惠娟
■ 张惠娟
2019年9月1日，即将迈入不惑之年的我，幸福地成为二孩妈妈。望着襁褓中的二宝和即将小升初的大宝，我感慨万千：作为家长，我们要担起怎样的责任，才能助力他们在未来的人生道路上幸福地远航？
关于家长的责任，新颁布的家庭教育促进法是这样描述的：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
“责任”二字，用文字描述起来很简单，但若真实地渗透在充满烟火气的教育成长中却并非易事。在养育两个孩子之后，我有了更深的体验——家庭是人生启航的地方，也决定了一个孩子的品格。家庭教育是“做人”教育，家长的毕生“作业”是让孩子拥有一颗善良而强大的内心。
家庭是最好的早教机构，在日常生活中科学育儿
在0~3岁人生发展的黄金期，孩子需要从充满爱意的家庭中获得持续优质的看护，为其未来发展奠基。
十多年前，在大儿子的早期教育阶段，我的职业生涯起步，经济上不宽裕。为了全身心做好工作，我将带孩子的主要任务交给老人。后来我发现，隔代教养有利有弊。比如，大多数老人怕孩子磕着碰着、容易溺爱，导致孩子的运动量较少。为了兼顾事业和孩子的早期教育，我提前给老人“备课”：平时多给孩子读儿歌、讲故事，远离电视；多带孩子户外活动晒太阳、活动……
二宝尚未出生，早教机构的广告就塞到我家门缝里。二宝1岁半时，我带他上了一节体验课。我发现，早教机构的理念很好，但老师很难“看到”每个孩子，且一周一节课的训练远远不够。我也发现，很多妈妈将孩子扔给老师，自己在一边看手机……培养和发现孩子解决问题的能力，激发好奇、探索、乐于学习的动机，使孩子充分享受成长的乐趣，这是家长的责任。其实生活中蕴含着丰富的早教资源。比如，春天挖沙子，夏天用水做实验，秋天制作落叶画，冬天阳光下踩影子……而这种全天候的密切互动，能增进促进孩子的大动作、精细动作及协调性，更为关键的是孩子与家长建立了紧密的情感联结，这对孩子未来的发展十分重要，也是一周一节的早教课所不能给予的。
种种体验让我深刻意识到，最好的早教机构是家，最负责的早教老师是妈妈。在早期家庭教养中，妈妈要作为主力军，其他成员发挥辅助力量，家庭成员在协商中达成共识，共同为孩子的成长提供丰富的锻炼机会。
家庭是最好的美育课堂，言传身教给孩子培植真善美的价值观
父母给孩子一生最大的礼物，其实是通过日常生活细节，让孩子拥有善良的心、正直的品格、丰富的情感，让他能温柔地对待这个世界。我小时候，每逢过节包饺子，妈妈总让我先给邻居孤寡老人送去一碗。我出门时，她总不忘说一句“要双手捧着给……”妈妈说这是受姥姥影响。妈妈有姐妹十个，她小时候家里生活十分困难，但姥姥还能将紧缺的饭食分给上门行乞的路人。妈妈说，姥姥不识字，但为人心善正直，在方圆十里人缘最好，颇受人敬重，她一生话不多，但一直用自己的行动告诉孩子们什么是大写的真善美。
在物质条件丰盈的今天，家长如何给孩子的心田种下真善美的种子？首先要让孩子敬畏自然、尊重万物生灵。身居闹市的我们，一定要利用周末或节假日带孩子多接触大自然。让孩子在山间徒步、野餐时，或者在静静地欣赏落日云霞中，在春夏秋冬不同季节的变换中，去见证、欣赏、体悟大自然的美。在欣赏美好、体验美好的过程中，孩子的内心也一定会生发美好，并会去维护这样的美好。
另外，营造彼此尊重的家庭文化，让孩子尊重家庭中的每个人，尊重每个人的努力与付出，让孩子多参与家庭建设。我发现，当孩子被温柔以待时，他们也更容易用同样的爱与尊重来回应周边的人。二宝出生后，我让大宝“参与”弟弟的成长。比如，给弟弟换尿不湿、读绘本、唱儿歌。周末，阳光好时，哥哥也喜欢推着弟弟在小区晒太阳，邻居见了都夸“这个哥哥真好！能帮妈妈带孩子。”面对大家的夸赞，哥哥感觉特别有成就感。有一天，他摸着弟弟的小脚丫对我们说：“妈妈，有个弟弟真好，让我有机会‘穿越到了过去’，看到了我的成长路程……”让我感动的是，当一个男孩子的内心荡起这样柔软的情感，我想他生活中对同学朋友也不会太差，走上社会和人相处中也会有责任和担当意识，这是写多少作业都替代不了的。
了解并尊重儿童的成长规律，做成长型家长
前不久，我重读了卢梭的《爱弥儿》，其中有这样一段话印象深刻：“大自然是希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话，让我对儿童、对生命、对人生又有了深刻的思考。在养育孩子这件事情上，我们不能光看眼前的小利益，要为孩子一生的发展而“计深远”。
在大宝的教育上，我也曾被“起跑线”的观点裹挟过；也为“小升初”的压力焦虑过。我清晰地记得，在儿子小学三年级时，周边很多家长都开始为“小升初”做准备了，我也曾为“要不要学奥数”担心过。后来发现，并不是所有的孩子都适合学奥数，家长不能用成人社会的功利思维去占用孩子的宝贵时间，从而牺牲孩子的兴趣爱好。而且我也发现很多孩子大把的时间都浪费在培训班接送的路上，饭都吃不好。我们发现孩子的兴趣点在手工探索，于是我们尊重了孩子的选择。他小学阶段的周末大都花在看书、运动、逛博物馆、科技馆、艺术馆上。我们甚至在阳台上为他开辟了“木工坊”，供他学习之余去创造、甚至发呆。我清晰地记得，在二宝还没出生时，他就为弟弟做了一架小飞机，要作为送给弟弟的见面礼。都说家庭是孩子的第一个课堂、家长是孩子的第一任老师。在我看来，这个“课堂”不能“内卷式鸡娃”，也不能“躺平放养”；这个老师，不能“盲目攀比”，也不能“放任不管”，而要客观理性地面对他、接受他、尊重他、帮助他。
育儿是一项要求非常高的持续性工作。伴随着孩子不同的成长阶段，每个孩子自身的特点以及生活环境的变化，教育也在不断地变化，挑战也在增加。并不是每个家长都是家庭教育专家，但我们在家庭中要做“学习的先行者”，了解新时代家庭教育的特点，掌握儿童青少年成长过程中的关键节点，尊重生命的内在成长规律。
最后，分享经典儿童作品《小王子》中的一段话——
“人们已经忘了这个事实，”狐狸说道，“但是你不能忘记。你自己培养的东西，你要负责到底。你要对你的花朵负责……”
这段话经常在我心头回响，也时刻唤醒我做妈妈的责任。每位家长都是种“花”的人。既然我们都怀着满腔的爱意，种下了这棵花树，就要对“花朵”负责到底。然而，对“花”负责，光有一腔热爱是不够的，甚至蛮爱、溺爱还会起反作用，我们要做个专业浇“花”人，跟着孩子的成长而不断学习，发现问题及时求解，将我们本能的爱变成有力量的指导能力，从而最大限度地为孩子营造一个充满关爱与营养的成长环境，给每朵“花”以滋养，让他们都能以属于自己最美的姿态绽放。
（作者系中国家庭教育学会理事，人民政协报教育周刊记者编辑）
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