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回应群众关切 四川省七部门解读新“两纲”
标签：最新动态 | 来源：中国妇女报 | 作者：任然
四川新“妇纲”
新增“逐步改善民族地区孕产妇生育环境”，提出“创新家务劳动培训模式和方式，积极为家务劳动社会化发展搭建平台”等
四川新“儿纲”
新增“发展婴幼儿照护服务”“中小学校心理健康辅导室配置率达90%，心理健康教育专兼职教师配置率达95%”“0~18岁儿童家长常态化接受家庭教育指导率达到90%以上”等
近日，四川省人民政府印发《四川妇女发展纲要（2021—2030年）》和《四川儿童发展纲要（2021—2030年）》（以下简称四川新“两纲”），对未来10年四川推动妇女儿童事业高质量发展作出顶层设计。
12月30日，针对四川新“两纲”中妇女儿童群众关注的重点内容，四川省人民政府新闻办公室举行新闻发布会，邀请四川省政府妇儿工委及发展改革委、教育厅、公安厅、民政厅、省卫生健康委、人力资源和社会保障厅七部门相关负责人，对四川新“两纲”进行了解读。
发布会上，四川省人民政府副省长、省政府妇儿工委主任杨兴平介绍，四川新“两纲”中，妇女纲要设置健康、教育、经济、家庭建设等8个领域，提出76项主要目标和95项策略措施；儿童纲要设置家庭、环境、法律保护等7个领域，提出75项主要目标和96项策略措施。
“与上周期‘两纲’相比，新‘两纲’既保持了延续性，又具有新的特色和亮点。”杨兴平介绍，四川新“两纲”坚持党对妇女儿童工作的全面领导，坚持促进妇女儿童全面发展；坚持以人民为中心的发展思想，统筹兼顾城乡和地区的差异，精准服务家庭所需所盼；四川新“两纲”更加强调法治和制度保障，提出加大妇女权益、未成年人保护、家庭教育等法律法规的执行力度，健全完善支持家庭全面发展的地方性法规和政策体系。
相比国家新“两纲”，四川的新“两纲”有哪些创新之处？
“四川新‘两纲’在严格对表对标国纲要求基础上，结合四川人口大省、劳务输出大省、民族地区妇女儿童发展还要加快等省情，回应群众关切的就业、家庭教育、托育等问题，新增了一些目标和措施。”省政府妇儿工委副主任，省妇联党组书记、主席杨娟说。
杨娟举例，比如在四川新“妇纲”中，新增了“逐步改善民族地区孕产妇生育环境”，提出“创新家务劳动培训模式和方式，助力家务劳动走向专业化、精细化、正规化，积极为家务劳动社会化发展搭建平台”等内容；在四川新“儿纲”中，新增“发展婴幼儿照护服务”“中小学校心理健康辅导室配置率达90%，心理健康教育专兼职教师配置率达95%”“0~18岁儿童家长常态化接受家庭教育指导率达到90%以上”等内容。
会上，针对各媒体提出的如何保障妇女就业权益？如何切实防范拐卖妇女儿童犯罪行为？保障妇幼健康，提高出生人口质量方面有哪些重要措施？以及如何促进四川妇女儿童事业更加均衡更加高质量发展等问题，各部门围绕四川新“两纲”的落地落实，进行了解答解读。
四川省人社厅就业服务管理局局长王祎表示，人社厅将进一步督促用人单位严格执行相关法律法规，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准，不得限制女职工结婚、生育。督促用人单位规范用工行为，完善女职工经期、孕期等特殊的权益保护机制，健全完善劳动仲裁的绿色通道。还将深入开展薪酬调查，加强分性别收入的统计，保障收入公平。
省公安厅二级警务专员蒋晓玲介绍，在今后一个时期，将通过常态化组织打拐专项行动，重点打击跨国、跨境系列拐卖妇女，出卖亲生子女，借收养名义买卖儿童，以及利用网络平台实施拐卖妇女儿童犯罪活动，全力摸排、查找、解救被拐卖受害人。并将加强对拐卖受害人的救助帮扶，同时坚持系统治理、源头预防。
省卫健委副主任赵汝鹏介绍，结合四川新“两纲”目标，明年起将有更多农村适龄妇女免费接受“两癌”筛查，同时也鼓励有条件的地区为适龄女孩免费接种HPV疫苗；将稳妥有序推进儿童健康服务从“出生后”前移到“出生前”，建立健全多部门联动、多学科协同的出生缺陷防治工作机制，并在有条件的地区开展先天性缺陷及遗传性疾病的免费筛查试点。
省发改委二级巡视员余华表示，要以基本公共服务标准化推进基本公共服务均等化，将制定《四川省基本公共服务标准（2021年版）》，其中包括孕产妇健康服务、儿童健康管理等与妇女儿童密切相关的21个基本公共服务项目。并将牵头制定全省儿童友好城市建设实施方案，全面保障儿童健康成长。
针对农村留守儿童和困境儿童的关爱的问题，民政厅副厅长邓为介绍，今年，已将全省70余万特殊困难儿童纳入了基本生活保障，下一步，结合四川新“两纲”的实施，将提升孤儿及事实无人抚养儿童保障标准；强化区域性儿童福利机构、未成年人救助保护机构、乡镇未成年人保护工作站、“儿童之家”示范点等“五级”阵地建设。同时，加大对农村留守儿童和困境儿童政府购买服务项目资金倾斜力度。
针对未来十年推动全省基础教育高质量发展，有哪些顶层设计的问题，教育厅党组成员、机关党委书记李志刚介绍，下一步，教育厅将推动学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中阶段学校多样化特色化发展、中职教育和普通高中协调发展。
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