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不一样的儿童节，一样的呵护与期待
标签：头条 | 来源：人民网观点频道 | 作者：蒋萌
这是一个不寻常的“六一”儿童节，在经历了全国战“疫”、四个多月居家学习生活后，北京市40万中小学生终于回到校园。见到久别的老师和同学，看到熟悉的课堂，面对即将恢复的课业，孩子们感觉怎样？
其他地方或更高年级的孩子在更早时已返校，对所有学生来说，校园防疫、课程安排等都需要熟悉适应，完全恢复学习状态也需要过程。
社会和家长最关心的肯定是孩子们的健康，这也是学校和老师们首先要做好的“备课”。按年级分时入学、智能加人工“双保险”测体温，先把好入门关；确保课桌间距、班与班下课不互串，避免交叉风险；调整上课时长，延长课间休息，优先安排体育课，增强学生体质；放学也分年级分时段，同样避免扎堆儿；还有教室勤通风、公共区域定时消毒、让孩子们多洗手……教育部门、学校、老师考虑得越周到，把工作做得越细致，将责任肩负得越牢，孩子们的安全就越有保障。
孩子们的心理也值得重视。高年级学生面临考学压力，考前剩余时间不多，会不会紧张乃至焦虑？低年级孩子注意力不易集中，长时间在家上网课，学习效果有待观察，忽然回到学校，能否跟上学习节奏？对学校而言，如果有专业心理辅导老师，对孩子们进行心理疏导，自然再好不过；如果心理师资不足，那么要考验老师的爱心、耐心、责任心。无论如何，不要低估孩子们的情商，老师的关爱、鼓励、支持，孩子们是能感受到的。在此基础上，合理安排教学进度，相信孩子们会逐渐回归正常的学习和备考状态。
疫情也是一种特殊教育，会给孩子带来特殊成长。一些孩子的父母是医护人员，紧急驰援湖北，孩子们盼着爸爸妈妈早日归来，对生命的理解、对亲情的感悟，就会比没有经历过的孩子更多。还有一些孩子在不能去学校的时候，知道按时上网课，自己做作业，学会自律自觉，这样的孩子其实也获得了“自由”。更有一些孩子渐渐明白“祖国”意味着什么，尝试担当和回馈，为他人乃至社会献爱心。这一切现实感知比书本内容来得更深刻，会使孩子们受益终生。
少年强则中国强。呵护他们成长，助力他们求知，激励他们腾飞，国家未来有望，民族复兴可期。
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