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家庭工作
乐学善用，做破解难题的“专家”
标签：家庭工作 | 来源：中国妇女报 | 作者：关颖
■ 关颖
有人说，当好父母不是靠学出来的，而是“悟”出来的。随着社会环境的变化、孩子的变化，很多人觉得家长越来越难当。这个时候，学会学习也是一种智慧。关键是自觉地在教育孩子的实践中去感悟，这样可以少走弯路。
改善心智模式，把盯着孩子变为提升自己 如何教育好孩子是家长们最关心的事情，为了孩子绞尽脑汁、费尽心机。一些人一心把眼睛盯在孩子身上，认为孩子学习成绩好、特长出色是最重要的，是“硬任务”，唯独没有考虑自己作为教育者应当学点儿什么，怎样在科学的意义上指导孩子。
许多孩子都喜欢卡通书、动画片，有时宁可不吃饭不睡觉也要先看完，而家长首先想到的是耽误学习，对孩子百般限制。其实，这恰恰反映了两代人的差异：成年人是在读写时代长大的，对文字感情深；而孩子是在视听时代长大的，对画面感情深，有着他们独特的理解力。如果家长了解孩子的这个特点，试着与孩子一起欣赏卡通，让孩子讲讲卡通里面的故事，或许可以缩短与孩子的距离。在这样的基础上再去引导孩子把握好看卡通与学习的时间，就会比较容易了。也就是说，改变自己比一味地改变孩子更容易解决问题。
现在的孩子，所处的社会环境与过去发生了很大的变化，有着许多过去的孩子不曾有的新的特点，他们对新事物的敏感程度和接受能力甚至超过父母。在很多情况下，家长需要有向孩子学习的意识。不懂装懂，还强制孩子接受自己的意见，以长者权威来压孩子，孩子产生抵触情绪便不可避免。
系统思考，学习以整体、动态的方法看问题 系统思考是把所处理的事物看作一个系统，当面对孩子的问题时，家长要用整体的、动态的、本质的思考方法，而不是只看到局部的、静止的、表面的现象。所以解决教育孩子的问题，关键靠家长自己。
以“啃指甲”为例，解决任何问题都需要把握几个基本点：首先要判断是什么，比如是生理问题还是行为问题；第二是思考为什么，即分析产生问题的原因，是饮食问题、心理问题、还是习惯问题；第三是学习了解怎么做，并作出判断，哪种办法适用于自己；第四是实施并观察效果，分析自己的判断对不对、办法灵不灵，要经过实践检验；第五是决定继续做或者调整教育行为，就像我们生病吃一种药不见效要换另一种药。
解决孩子的问题，好像中医把脉问诊，针对个体整体调理。透过现象看本质，找到病源才能对症下药。成功的家长都是在自我教育和教育孩子的实践中成长起来的，就好像是“久病成医”，只要努力学习，用心来做，每个人都可以成为教育自己孩子的“专家”。
在实践中学习，不断提高教育能力 家长教育孩子，不要依赖以往的经验、别人的经验，要善于动脑筋，解决不同问题善于采用不同的教育方法，在反复实践中不断提升自身的教育能力。学习的过程、实践的过程就是成长的过程。
就学习目的来说有三个层次，即“为知而学”“因喜而学”和“当作享受和乐趣而学”。乐学，是学习的最高层次，是获得良好学习效果的最佳方法。
家长学习教育孩子的知识，不是为了学而学，从书本到书本，不能在实践中搬教条、套框框，而要努力把所学的东西，转化为自身的教育能力，融化在教育孩子的言行之中。看到学习指导实践的实效，学习就成了一种享受。
有些家长总有这样的疑惑：为什么别人讲的道理、经验都很好，可怎么用在自己孩子身上就不灵了呢？问题就出在简单照搬、机械地模仿，不能把正确的观念和方法很好地运用在家庭教育的实践中，最终必然面临失败的结局。
英国哲学家波兰尼认为，人类的知识分为两类：显性知识和隐性知识。显性知识是他人总结的已有的知识，隐性知识本质上是一种理解力，是一种领会、把握经验，重组经验，以期达到对它的理智地控制的能力。在广阔的家庭教育领域，对每一位家长来说，多学些显性知识是必须的，更需要的是在教育实践中获得更多的隐性知识，提高自身的教育能力。
做个“终身学习者”，与孩子共同成长 说到教育孩子，社会上有许许多多指导家长“成功”的“招数”“秘籍”，也有无数的“别人家的孩子”成功的“法宝”。渴望成功，是当今家长的普遍心态。
当今社会变化太快，人们成功与失败的关键，在于是否能够适应环境的变化。只有不断学习、不断成长，才能适应环境的变化。
对家长来说，出生在怎样的原生家庭、有怎样的学业和职业经历，或许就是你的“硬件”；在为孩子所做的一切努力中积累的自己的感悟和经验，或许就是你现有的“软件”；只有通过终身学习不断改变自己的思维模式，不断更新“操作系统”才能不断成长，成为更好的自己。
家长学习再多再好的家庭教育知识，如果没有身体力行，在教育孩子的实践中转化为自己的生命体验，是不能解决任何问题的。家长通过外界的各种渠道学习是必要的，但不要指望外界帮你成功，别人给予你的东西再多，别人的力量再大，也远不如你自己身上已有的力量重要。外因通过内因起作用，家长的自觉学习、自我教育才是通向家庭教育成功的桥梁。
家长的心智模式受传统观念和既有的经验影响往往是根深蒂固的，影响对孩子的认识和教育行为。当心智模式与孩子发展和客观情况相符，能有效地指导行动；反之，就会使自己好的构想无法实现。所以，不断完善自身，才能取得好的教育效果。
家长要做一个成功的教育者，就要向孩子学习，了解孩子眼中的社会，了解孩子的特点和真正需求，适应子女的心理、生理及行为特点的变化，以有利于保护孩子的权利、有利于孩子的全面发展为自身教育行为的目的，而不是满足自己的心理需求，这样只会适得其反。
家长的学习是一种非正式学习，不带有功利的目的，也不仅仅是为了吸收知识、为了解决孩子的“问题”，更重要的是为了自我改变和自我完善。因此要在与孩子互动中持续不断地学习，让学习成为一种生活方式，促进自身素质、家庭生活品质的提高和全家人的幸福。
（作者系天津社会科学院社会学所研究员，著有《家庭教育是什么——家长学习读本》）
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