纪录片《零零后》： 在观察中找到教育焦虑的“清除键”
标签：家教 | 来源：中国妇女报·中国妇女网 | 作者：周韵曦
在成年人心中，童年是美好而不可取代的，是珍贵而不能重复的。但在这成人式思维的背后，每个儿童的心理究竟经历了哪些变化？他们如何应对成长中层出不穷的烦恼？真实的童年时光，究竟充斥着怎样的滋味？
喻溟
柔柔
张同道（左）和池亦洋
■ 中国妇女报·中国妇女网记者 周韵曦
２００６年，４岁儿子逐渐出现的一系列言行，让北京师范大学艺术与传媒学院教授、著名纪录片学者和制作人张同道作为父亲顿生困惑：“他一度对我所有的提议都说‘不’。”他在困惑中思考：今天应该怎样做父亲？这些出生于２０００年之后的孩子，究竟是怎样的一代人？
从２００６年开始，为了探究这一代人的成长秘密，张同道将摄影机架在了北京昌平区一所名为芭学园的幼儿园内，将镜头对准一群“零零后”孩子，持续记录他们从幼儿园一路走进中学的真实成长历程。
２０１９年９月，中国唯一一部长时间记录孩子成长的纪录电影《零零后》在国内上映，展现了他们快乐和烦恼共存的真实童年。影片一经放映便被观众评为“一部有温度的、值得天下父母都去看”的纪录片。
他们太独特了
如果说每个幼儿园都有一个虎气十足的孩子王，那么在芭学园，这个孩子王就是池亦洋。影片开头，梗着脖子、不断大声抗议的池亦洋，迅速能让成年观众在心理上产生震慑感。
喜欢独处的一一，总是一个人吃饭、睡觉、玩耍，别人看她过于内向，她却怡然自得，才３岁就能说出“每个人都有自己的选择。”
而柔柔，则是另一个美好的存在。有人甚至评价：极具艺术天赋的她，就像上帝撒落在人间的美妙音符。但美妙的音符，却会在融入和声时遭遇排斥。由于不愿顺从其他孩子，柔柔常被孤立在外，眼泪不断。
２０１１年，北京师范大学艺术与传媒学院教师喻溟受邀担任该片分集执行导演，她深刻体会到：“‘零零后’这代人太独特了！”
谈到影片的片名，喻溟表示，这代人生于２０００年以后，而且他们生活的国家和社会在进入２０００年后发生了巨大变化。随之而来的一切，包括拍摄地芭学园这种新型的教育模式，都是跨时代的产物。
同时，进入拍摄的第三阶段，与升入中学的孩子们再次接触，令喻溟产生不小的震撼：“这代人长大了，外形有了巨大变化，更重要的是都有自己独立的想法和见解了。”喻溟说。
片中，柔柔能随口说出一些富有哲思的话，比如妈妈没接电话，让她产生“拒绝是人生的一部分”的思考。池亦洋１５岁接受采访时说：“人生不光是什么买车买房娶媳妇。人生还有更重要的事情。”这些变化都让张同道和喻溟觉得，“他们真正称得上是一代人了。”
内在动力的源泉
２０１４年，喻溟的女儿出生了。升格为母亲的她，开始了对教育更为深刻和直观的体会。
“小学阶段，我们敲开家庭的门，从而看到家庭对孩子的巨大影响。”喻溟告诉记者，“比如享受独处的一一，她的父母都是科研工作者，他们不擅长社交，但享受安静。”
影片中，池亦洋经历了被幼儿园家长集体劝退、学习成绩差，直到１５岁代表中国出征世界橄榄球青年锦标赛；柔柔经历了从被同龄人孤立、数学不开窍，直到远赴美国求学荣获过５次最高学业奖，他们的成长道路逐渐拓宽，他们的力量和天赋都得到了完美施展。可以说，“不太美”的童年，成了他们成长道路上先抑后扬的前奏。
为什么曾经令人充满担忧的孩子，叵测的成长道路如此峰回路转？
喻溟告诉记者，当池亦洋在小学阶段遭遇成绩问题时，统一了“他是一个擅长大肢体运动的孩子”的认识后，他的父母便开始不断尝试、寻求在其他领域为孩子增强自信的方法。
池亦洋在遇到橄榄球前，也曾尝试过足球、篮球、架子鼓等。“他学习打架子鼓时，他父母和弟弟可以组成一个乐队。全家去滑雪，父母也得滑得特别好。”喻溟语气中充满了赞赏，“面对孩子的各种情况，他的父母没有把自己身上的焦虑传递给孩子，也没有用权威去管理孩子，而是通过沟通、寻找到一个适合孩子的方法，然后与孩子共同成长，这正是孩子内在动力的来源。”
作为母亲，喻溟也受到了启发：“池亦洋今天能够成长得那么阳光，是因为没有被老师和父母扣上‘问题孩子’的帽子。父母同时做了很多努力，理解孩子的特质，并将其保留下来。直到孩子进入新的成长阶段，他遇到了自己真正热爱的事情，那些被保留下来的犹如火种的内在特质，便得以再次燃烧起来。”
用观察代替焦虑
当前，“焦虑”不可避免地成了家庭教育中的“关键词”。
“同为‘７０后’家长，我们这一代人伴着改革开放成长起来，是愿意迎接新事物的一代人，不想重复老路、又希望挖掘出孩子更多可能性，这一代人成了最焦虑的家长。”喻溟说。
“随着拍摄的深入，我和所有的父亲感情是一样的，那就是我的孩子会不会有一个好前途，他能不能考上一所好大学、过上好的生活？”导演张同道也与家长们有着共同的焦虑。他直言：“什么样的教育能让儿子发现自我，能让他找到自己的人生方向，这些问题深深地困扰着我，直到现在。”
片中，柔柔５年级时，父母针对女儿升学所展开的一段对话曾引发热议。
柔柔母亲坚定地认为，考试可以牺牲掉，要保留孩子的天性。“你要看的远一点，别被眼前这一片树叶挡住眼睛。”她对爱人说。但柔柔父亲却叹气反驳：“你说点实际的行吗？怎么把孩子的成绩搞好？能考上学？”
可后来，“不走寻常路”的柔柔不仅数学不再是问题，还能教美国人数学。２０１９年，她拿到了十所大学的ｏｆｆｅｒ，最终选择了普渡大学的教育学专业。
“如果能像柔柔妈妈一样，把人生拉长来看，可能都会少一些焦虑。”通过拍摄喻溟发现，中小学阶段的父母最为焦虑，“因为他们害怕孩子的不在状态会一直延续。但我们在拍摄大量家庭后发现，这个阶段的孩子刚刚开始探索世界，懵懂是主要状态。”
不过，焦虑也不完全代表坏事，也是探索新的可能性的必经之路。但必须要思考一个问题：在这个过程中，到底什么才是适合自己孩子的？
“就像芭学园的大李老师说的，养花还得先去掌握它的花期，养孩子就更加精密复杂，如果不去更多地观察、了解，怎么知道该怎么养育它？”喻溟认为：“只有观察过自己的孩子，才会知道什么适合他，就会笃定一些。”
对此，池亦洋的母亲也是认同的。她告诉记者：“孩子的路并非我们所能想象和安排的。父母所能做的，就是根据他的情况找到适合他的方式，然后接纳他的不足，引导、帮助、支持。”
长达１２年的拍摄与观察也解救了父亲张同道。“父母都希望为孩子谋定、策划一个好的未来，但是孩子成长有自己的规律，通过这１２年跟踪拍摄，我最大的收获就是我不再焦虑。”
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- 编辑：刘丽君 2019-10-12
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